बच्चों के लिए गतिविधियों के बारे में स्ट्राइरेडियोिंग

स्टैरियोटाइप्स लोगों के एक विशेष समूह के पहचानने योग्य, फिर भी गलत विचारों का उल्लेख करते हैं। युवा बच्चों को टीवी पर जो कुछ वे देखते हैं, साथ ही उनके घर में और सहकर्मियों के साथ होने वाले व्यवहारों से रूढ़िवादी सीखते हैं। सहकारी खेलों और भूमिका निभाने वाली गतिविधियों से बच्चों को स्टैरियोटाइप का अर्थ जानने और साथियों के साथ व्यवहार करते समय उन्हें कैसे बचा जाना चाहिए।

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प्राथमिक छात्रों के साथ भूमिका निभाते हुए

युवा बच्चों में लिंग भूमिकाओं के बारे में बहुत ही परिभाषित विचार हैं, जैसे कि लड़कियां कुछ काम कर सकती हैं और केवल लड़के दूसरों को कर सकते हैं रोलप्लेइंग गेम बच्चों को स्टैरियोटाइप की पहचान करने में मदद करते हैं और यह महसूस करते हैं कि लड़कों और लड़कियों को बहुत सी बातें मिल सकती हैं। इस गतिविधि में, शिक्षक या नेता एक कहानी कार्ड पढ़ता है जहां बच्चे रूढ़िवादी हो रहे हैं। उदाहरण के लिए, "मैक्स कहता है कि वह सैली को फुटबॉल खेलने नहीं देगी क्योंकि वह एक लड़की है।" समूह तब चर्चा करता है कि कहानी में लोग क्यों एक दूसरे के साथ उचित नहीं हैं या नहीं। शिक्षक विद्यार्थियों को चर्चा करने के लिए कहता है कि ये रूढ़िवादी गलत क्यों हैं और साथियों के साथ बातचीत करते समय लोगों के बारे में उनकी धारणाएं कैसे बताने से बच सकते हैं।

स्टोरीयोगों को फटा जा रहा है

इन गतिविधियों को बड़े बच्चों के साथ किया जाता है क्योंकि उनके पास रूढ़िवादी विचारों की एक बुनियादी समझ है। गुब्बारे का प्रयोग "विस्फोट" वाली छवियों के लिए करें जो गलत तरीके से लेबल करते हैं शिक्षक या नेता पूर्व फुलाया गुब्बारे, वाक्य स्ट्रिप्स और मार्कर के साथ शुरू होता है। छात्र एक मंडल में बैठते हैं और एक तैयार वाक्य पट्टी प्राप्त करते हैं। सर्कल के चारों ओर जा रहे हैं, प्रत्येक छात्र अपनी सजा पट्टी पर लिखा स्टीरियोटाइप पढ़ता है और यह बताता है कि यह अनुचित क्यों है। एक वाक्य पट्टी पढ़ सकते हैं, "केवल लड़कियों जिमनास्टिक को अच्छी तरह से कर सकते हैं।" स्टीरियोटाइप को खारिज करने के बाद, छात्र अपने गुब्बारे को "फट" करने के लिए पिन का उपयोग करता है, अर्थात् इसे अस्तित्व से नष्ट कर देता है।

स्टोरीयोगों को समझना

इस गतिविधि में, प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों ने सीख लिया है कि लोगों के लिए मान्यताओं बनाने की अवधारणा कैसे अनुचित हो सकती है। शिक्षक या समूह के नेता बोर्ड पर "लड़कों" और "लड़कियां" लिखते हैं एक समूह के रूप में, छात्रों ने प्रत्येक समूह के साथ जाने वाले विशेषणों को ब्रेनस्टॉर्म किया है, जैसे लड़कों के लिए "एथलेटिक" या "मजबूत" और लड़कियों के लिए "सॉफ्ट-बोले" या "चालाक" इस सूची को बनाने के बाद, समूह "धारणा" शब्द की चर्चा करता है। छात्र यह तय करते हैं कि उनके विशेषणों में से कोई भी मान्यताओं है या नहीं। इसके बाद, वे व्यक्तिगत अनुभव के बारे में लिखते हैं जब कोई व्यक्ति उनके लिंग के आधार पर उनके बारे में एक धारणा बना देता है। एक विस्तार गतिविधि के रूप में, छात्र एक पत्रिका कोलाज बना सकते हैं जो उनकी कहानी का प्रतिनिधित्व करता है।

वृद्ध बच्चों के साथ भूमिकाएं

बड़े बच्चों को भूमिका से खेलने का फायदा होता है, साथ ही, जब स्टिरियोटाइप के बारे में सीखते हैं शिक्षक या समूह के नेता छात्रों को उन परिदृश्यों को बाहर करने की अनुमति देता है जहां रूढ़िवादी स्पष्ट है।सबसे पहले, छात्रों को छोटे समूहों में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक समूह को एक दृश्य समझा जाने वाला कार्ड दिया जाता है। एक दृश्य शायद हो सकता है, "लड़कियों का एक समूह हॉप्सकोच खेल रहा है और माइक खेलना चाहता है। उसके दोस्त" गर्डी "गेम खेलने की इच्छा के लिए उस पर हंसते हैं।" छात्रों को अभ्यास करने के लिए समय दिया जाता है और फिर उनके समूह को पूरे समूह में प्रस्तुत किया जाता है। प्रत्येक समूह के प्रदर्शन के बाद, समूह इस बात पर चर्चा करता है कि दृश्य कैसी दिखता है और कैसे वे एक ही स्थिति में कार्य कर सकते हैं।